ЕГЭ tagged posts

Честь и бесчестие

Петр Гринев (А. Абдулов)

Фрагмент спектакля «Капитанская дочка», 1976 г.

Честь в наше время довольно редко можно встретить. Многие люди позабыли, что это такое, а для некоторых может, и нет разницы в этих словах, но на самом деле это совершенно разные слова с различным значением.

Бесчестие – это другими словами трусость, безвольный и бесчестный человек. Такой человек будет искать выгоду для себя, не расплатится собственной жизнью за чужую жизнь. Бесчестный человек совсем не повод для гордости, напротив, это позорный гнусный человек, который к тому же, со слабым характером.
Честь – это чувство собственного достоинства. То, чем может гордиться человек. Своей отвагой, мужеством, честностью и смелостью. Имея честь, человек может отдать даже свою жизнь за другого человека. Конечно, все эти качества раскрываются, как правило, в нравственном выборе. Хотя, жизнь – это и есть череда выборов, и каждый раз, что-то выбирая или делая, мы совершаем выбор. И как раз он и выбирает, имеет ли человек честь или бесчестие.

Вспомним даже, военные времена. Сколько человек стояло перед выбором – умереть с честью, достоинством или жить с тем, что ты предал Родину. Обратимся к повести В. Быкова «Сотников». Что же мы тут видим?! А видим мы тут двух товарищей партизан, которые попали в плен к врагу. Как это ни странно, но перед ними тоже стоял выбор, свойственный тем временам.
Сотников смог выдержать все пытки, он вынес всю боль, но так ничего не рассказал врагам. После этого естественно его собираются казнить, но даже там, перед смертью, которая не минует его, он сохраняет чувство собственного достоинство, свою честь, что самое в этом рассказе главное! Его товарищ, Рыбак, не сопротивляясь, не видя свои пытки, все рассказывает. Именно так и поступает бесчестный человек, который перейдет на вражескую сторону ради сохранения своей жизни. Рыбак даже присутствовал на казне своего товарища. Ну, разве такой поступок считается мужественным?! Правильно, абсолютно нет. Очень печален тот факт, что во времена войны было много таких людей, предавших свою Отчизну, свое Отечество!

Но есть пример и с другого, наверняка знакомого произведения, который написан А.С. Пушкиным – «Капитанская дочка».
Роман начинается с эпиграфа – «Береги честь смолоду», эта фраза лишь часть русскому пословицы.
Наверное, «Капитанская дочка» — один из лучших примеров чести и бесчестия.
Главный герой произведения – Петруша Гринев. Парень совсем молодой, почти юноша. Он готов будет умереть, но оставить следа на своей чести не позволит. Именно этот человек является ярким примером чести. Его же завистник Швабрин поступает по другому принципу. Он перешел на сторону Пугачева, опасаясь за свою жизнь. Тем самым он становится бесчестным человеком. Умирать, конечно, он не хотел и именно поэтому перешел. Гринев же поступает в ситуациях разумно и мужественно.
Естественно, ясно, что у этих двух героев ясна судьба сначала. Они противоположные личности и поэтому Гринев, пусть, он и не богат, но умирает среди своих детей и внуков, а Швабрин, его судьба понятна и без лишних слов.

Так как же лучше быть? Человеком с честью, но мертвым или бесчестным, но живым. Для кого-то это сложный вопрос, а для кого-то простой, но я хочу пояснить, что именно наши поступки это определяют. Только нам, людям, подвластен выбор, что делать со своей жизнью, так поступить или этак. Каждый выбирает себе дорогу сам.

_____________________________________________________

Автор: Алиса Панова
Пишу сочинения по школьной программе! Недорого и в срок!
Все вопросы в личные сообщения! https://vk.com/id391090688

Сохранить

Сохранить

Читать далее

5 ошибок на 100 слов

Первое обязательное для допуска к ЕГЭ итоговое сочинение, которое с недавних пор  именуют не иначе как «президентское», состоится в первую среду декабря 2014 года. Но критерии, по которым оно будет оцениваться, до сих пор не совсем понятны.
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), подведомственный Рособрнадзору, подготовил рекомендации, и до 30 сентября эти рекомендации предлагалось всесторонне обсудить. По идее, какое-то время еще необходимо, чтобы обобщить мнения всех заинтересованных участников «народного» обсуждения, но когда это будет сделано, на сайте ФИПИ не сказано. Ждем-с.
Что-то мне подсказывает, что если и будут какие-то поправки к первоначальному варианту, то незначительные.  В основу будут положены рекомендации, над которыми трудились работники ФИПИ.
Заметим, что на сегодняшний день школы, с одной стороны, и вузы, с другой, будут оценивать сочинения по-разному.

В школе сочинение собираются оценивать по системе зачет/незачет, и критериев оценки всего пять:

  • соответствие теме,
  • аргументация и наличие отсылок к литературе,
  • композицию,
  • качество речи,
  • грамотность.

Главными предлагается считать первые два критерия, три остальных тоже важны, но не столь существенны. Но это всё параметры, которые несколько эфемерны, размыты, подвержены субъективному толкованию  Что же касается объективного показателя — наличия ошибок — то тут выдвинуто предложение разрешить не более пяти речевых, грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок на каждые сто слов. Можно обойтись и без количественного показателя: если ошибок в работе будет столько, что они «затруднят чтение и понимание текста», ученик получит незачет.

Вузы, если ничего не изменится, станут оценивать сочинение по 20-балльной шкале и по десяти основным критериям. К пяти упомянутым выше криериям добавят уточняющие параметры. Например, «грамотность» будет разделена на три части — соблюдение речевых, орфографических и грамматических норм.

Оригинальную точку зрения на проведение сочинения еще в июле высказал министр образования и науки России Дмитрий Ливанов. Он предложил вообще не оценивать грамотность выпускников в сочинениях. «Это сковывает, человек боится сделать ошибку и пишет совсем не так, как мог бы или хотел», — пояснил он. К счастью, к нему, кажется, не прислушались.
Читать далее

Секреты подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Часть записей в блоге будет посвящена подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Хочу собрать рекомендации тех, кто недавно сдавал Единый Госэкзамен, чтобы тот, кому нужны советы, ознакомился с чужим опытом и принял его на вооружение. Сегодня своими мыслями делится выпускница нарьян-марской школы № 4 Светлана Парсукова, которая получила за экзамен 100 баллов. К слову сказать, она получила наивысший балл не только за ЕГЭ по русскому языку, но еще и по химии и биологии. Так что на ее советы можно положиться!

ЕГЭ по русскому языку

Больше всего я переживала именно за экзамен по русскому языку. Пугало написание сочинения: неверно определенная проблема, затронутая автором текста, и ты сразу теряешь 7 баллов из 23. В течение всего года я писала сочинения, которые мне задавали и в школе, и на дополнительных занятиях (у репетитора).

Сначала уходило много времени на написание связок и на подбор аргументов. Потом всё стало проще: я запомнила структуру сочинения, выучила некоторые клише, прочитала множество небольших произведений, в которых затронуты самые популярные проблемы текстов ЕГЭ.

Чтение книг – лучший способ подготовки. Работает зрительная память: запоминаешь написание трудных слов, речевые конструкции, необходимые аргументы.

Более подробно об опыте Светланы можно прочитать здесь: http://www.chumoteka.ru/2014/06/blog-post_27.html
Читать далее

С 2015 года школьники будут писать выпускное сочинение в декабре

Пристально следим за тем, чем закончится идея введения сочинений в школьные выпускные экзамены. То, что сочинение войдет в программу экзаменов, уже ясно. Осталось понять, в каком виде, в каком формате. Пока что, похоже, побеждает следующий подход:
Начиная с 2015 года, сочинение фактически станет допуском к итоговой аттестации.
Написание сочинения учениками выпускных классов школы будет максимально напоминать сдачу ЕГЭ. Это будет происходить, скорее всего, в декабре, в специальных пунктах.
Работы будут проверять учителя, которые преподавали ученикам. Далее сочинения будут оцифровываться и храниться в федеральной базе данных.
Ученики получают зачет или незачет. В дальнейшем вузы сами определяют, будут ли они учитывать результаты сочинения в портфолио ученика и добавлять соответствующие баллы к результатам ЕГЭ или нет.

Читать далее